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在應(yīng)急處突中淬煉年輕干部

2026-05-22 09:43:53

來源:本站原創(chuàng)

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□ 柯賢會(huì)

近日,《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)《事前研判預(yù)測,事中妥善處置,事后總結(jié)復(fù)盤——助年輕干部成為應(yīng)急處突的行家里手》的報(bào)道,讀來令人眼前一亮。內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市清水河縣窯溝鄉(xiāng)的年輕干部李明揚(yáng),從分不清裂縫類別到熟練排查危房;四川省綿陽市北川羌族自治縣年輕干部陳鵬,從搶險(xiǎn)隊(duì)員成長為應(yīng)急專家;江西省贛州市章貢區(qū)沙河鎮(zhèn)的年輕干部們在“學(xué)習(xí)沙龍”中直面失誤、坦誠復(fù)盤。這三個(gè)來自基層的鮮活故事,生動(dòng)詮釋了一個(gè)樸素道理:年輕干部的應(yīng)急處突能力等不來、要不來,只能在實(shí)戰(zhàn)與復(fù)盤中反復(fù)“淬煉”。

應(yīng)急處突能力,本質(zhì)上是一種在壓力環(huán)境下快速判斷、科學(xué)決策、有效行動(dòng)的綜合素質(zhì)。它既需要風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng),也需要心理素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。而這一切的獲得,沒有捷徑可走,只有在“事前——事中——事后”的完整鏈條中,經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨,才能真正練就。

在“事前”淬煉見微知著的敏銳。李明揚(yáng)最初連危房分類都搞不清,并非他不夠努力,而是年輕干部普遍缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的“嗅覺”。呼和浩特市的做法給出的啟示是制定差異化培訓(xùn)清單,把課堂搬到防汛一線,讓老同志對(duì)著衛(wèi)星圖“劃重點(diǎn)”,在實(shí)操演練中練就“火眼金睛”,防患于未然,前提是“識(shí)患”。年輕干部只有通過系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)模擬,把風(fēng)險(xiǎn)研判從“書本知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“肌肉記憶”,才能在隱患萌芽時(shí)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、第一時(shí)間預(yù)警。這種能力的養(yǎng)成,急不得,也虛不得,必須扎扎實(shí)實(shí)下“笨功夫”。

在“事中”淬煉臨危不亂的定力。陳鵬的經(jīng)歷令人動(dòng)容,特大暴雨導(dǎo)致通信中斷、交通癱瘓,他沒有慌亂,而是迅速研判水勢、劃分出3支突擊小隊(duì)有序推進(jìn)。這背后是數(shù)十場救援的經(jīng)驗(yàn)積累。事中處置,考驗(yàn)的不僅是勇氣,更是科學(xué)判斷和精準(zhǔn)執(zhí)行。北川縣將陳鵬納入培養(yǎng)計(jì)劃,送他參加專業(yè)培訓(xùn)、安排資深骨干結(jié)對(duì)幫扶,這種“實(shí)戰(zhàn)+培訓(xùn)+幫帶”的模式,正是補(bǔ)齊年輕干部能力短板的有效路徑。年輕干部有沖勁是好事,但不能只靠沖勁,必須用專業(yè)素養(yǎng)為膽識(shí)“托底”。

在“事后”淬煉直面問題的勇氣。沙河鎮(zhèn)的“學(xué)習(xí)沙龍”讓人耳目一新,年輕干部們沒有避重就輕,而是把救援中的“痛點(diǎn)”擺上臺(tái)面,后勤保障跟不上、滅火工具沒帶全、現(xiàn)場分工不明確……這些“解剖麻雀”式的復(fù)盤,比任何課堂都更深刻?,F(xiàn)實(shí)中,有的年輕干部怕丟面子、怕?lián)?zé)任,對(duì)失誤諱莫如深,結(jié)果同樣的錯(cuò)誤反復(fù)犯。殊不知,應(yīng)急處突能力的成長,恰恰藏在每一次“事后諸葛亮”式的反思中。關(guān)鍵是要把“諸葛亮”當(dāng)?shù)糜袃r(jià)值,把教訓(xùn)變成教材,把短板變成跳板。

三步淬煉,環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。事前沒有敏銳的預(yù)判,事中就會(huì)倉促上陣;事中沒有科學(xué)的處置,事后復(fù)盤就成了“馬后炮”;事后不認(rèn)真總結(jié),事前培訓(xùn)就會(huì)失去方向。組織要為青年干部搭建好平臺(tái)、設(shè)計(jì)好機(jī)制,把培訓(xùn)送到一線、讓骨干結(jié)對(duì)幫帶、用復(fù)盤固化經(jīng)驗(yàn)。而年輕干部則要有“自找苦吃”的自覺,主動(dòng)到一線去歷練。

“刀在石上磨,人在事上練。”應(yīng)急處突能力,就是在一次次風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中“磨”出來、“練”出來的。年輕干部須珍惜每一次“事前研判、事中處置、事后復(fù)盤”的機(jī)會(huì),在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)撐傘,在浪尖上學(xué)會(huì)掌舵,早日成長為讓組織放心、讓群眾安心的“多面手”。


責(zé)編:徐思敏

一審:徐思敏

二審:趙漪湉

三審:田    丕

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