記者 田丕
導(dǎo)讀：每一個獲得“校長特別提名獎”的孩子們，不僅僅是學(xué)習(xí)成績單一方面的突出或優(yōu)秀，更多的是他們在某些方面做得特別令人感動、特別出色，代表了安康中學(xué)高新分校學(xué)子的一種形象和精神。安康中學(xué)高新分校教育的目的就是將這些“特別”之處放大，成為照耀他們一生的光芒。
在安康，安康中學(xué)很有名氣。不僅因為這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，更因為這里的學(xué)生氣質(zhì)卓然——與他們攀談幾句便會發(fā)現(xiàn)，這些孩子普遍自信開朗、談吐大方，知識儲備豐盈。
什么是好的教育？在安康中學(xué)副校長、高新分校執(zhí)行校長沙成看來，“好的教育，應(yīng)該是著眼學(xué)生未來，關(guān)注人的健康、幸福和終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來、引領(lǐng)未來的品質(zhì)和能力，培養(yǎng)具備高尚的道德品質(zhì)、健全的公民素養(yǎng)、卓越的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、突出的創(chuàng)新能力、開闊的國際視野的未來世界創(chuàng)造者。”
基于這樣的目標，安康中學(xué)高新分校自建校以來4年多時間里，持之以恒做好的一件事就是：堅持多元評價，鼓勵學(xué)生個性成長。
2023年11月6日，初二學(xué)生汪欣怡收到一個消息，讓她開心不已。她獲得了第十周“校長特別提名獎”，這意味著除了榮譽證書之外，她有了一次和校長面對面交流的機會。
“看一個學(xué)生，不能只看學(xué)習(xí)，每個孩子身上都有閃光點，這些‘光亮’匯聚在一起，會讓整個校園變得更溫暖。”沙成校長說道，獲得“校長特別提名獎”的孩子，不是單一學(xué)業(yè)成績的突出或優(yōu)秀，而是他們在某些方面做得特別出色、特別讓人感動。
“我應(yīng)該是那種非常努力的人，獲獎之后同學(xué)們也都很認可。我的同桌是語文課代表，然后他告訴我，下次也一定要像我一樣得到這個校長特別提名獎。”對自己的得獎汪欣怡很是自信。
同樣自信的還有高二學(xué)生王煥宇，在團結(jié)同學(xué)、協(xié)助老師管理好班級事務(wù)中，他積極應(yīng)對各種問題，學(xué)會了妥善處理問題的能力。
“校園里每個孩子都會閃亮發(fā)光，學(xué)校會把目光對準那些日常行為好、心態(tài)陽光健康、樂于助人的同學(xué)身上。”沙成校長說，在培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣中，通過發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生各自閃光點，讓更多學(xué)生在體驗成功的過程中走向成功。
王煥宇很認同學(xué)校的辦法，“校長特別提名獎能夠反映出學(xué)校對我們的肯定，也能彰顯出安康中學(xué)高新分校學(xué)子積極向上、陽光開朗的生活態(tài)度，以及好學(xué)上進的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”他說道，“每一個同學(xué)都希望得到校長特別提名獎，因為作為安分的學(xué)子都知道這個獎是最高的獎項。安分學(xué)生秉持著有山必登、有旗必奪的精神，同學(xué)們把校長特別提名獎看作像珠峰一樣，必定要去登頂看看，不斷地努力奮發(fā)。”
高一年級班主任唐德波覺得，獲得校長提名獎的同學(xué)，獲獎以后，表現(xiàn)會越來越好。
高二年級政治老師王文昊則認為，校長特別提名獎傳遞給學(xué)生一種信號，能夠讓學(xué)生在日常行為中積極主動貢獻自己的力量，更重要的是為集體爭取榮譽，也反映出學(xué)生對學(xué)校德育工作的認可。
據(jù)了解，安康中學(xué)高新分校自2021年3月起設(shè)立“校長特別提名獎”，截至2023年12月，累計表彰學(xué)生545人。
“我們在每周一升旗儀式上表彰獲得‘校長特別提名獎’的同學(xué)，中午輪值校長用自己的飯卡請獲獎同學(xué)在餐廳‘校長陪餐臺’吃飯。菜品很豐富，還另外加配水果、雞腿等，孩子們都挺喜歡。通過和他們坐在一起邊吃邊聊，既讓獲獎孩子得到認可，得到反饋交流的機會，更讓我們和學(xué)生有一個零距離的接觸，了解學(xué)生個人，了解他們對學(xué)校工作的一些建議看法。”談及設(shè)立初衷，沙成校長說，學(xué)校在德育工作中盡量做到讓每個學(xué)生都能受到關(guān)注，一次表彰，一份榮譽，一次交流，一份鼓勵，就是一個小火苗。它能點燃孩子心中那團自信的火、進步的火，讓他們心中有火，眼中有光。
4年來，安康中學(xué)高新分校踐行“立高立新，立德立行”的辦學(xué)理念，堅持“育德”與“育智”兩手抓，實施“德育工作系列化、系列工作階段化、階段工作重點化、重點工作主題化、主題工作課程化”的德育策略，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以核心素養(yǎng)為德育主線，以培養(yǎng)學(xué)生政治認同、家國情懷、公民素養(yǎng)、理想信念、健全人格、文化審美、責(zé)任擔當、仁愛感恩、安全教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會、開創(chuàng)未來的必備品質(zhì)。
