通訊員 何曉峰
近年來，恒口示范區(qū)教體局將青少年體育工作作為推動教體事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要組成部分，堅持以系統(tǒng)思維抓謀劃、抓推進、抓落實，積極構(gòu)建“課程+活動+競賽”三位一體模式，落實“場地、師資、經(jīng)費、評價”四大保障，不斷豐富體育供給服務(wù)，推動體教深度融合。
推動課程提質(zhì) 構(gòu)建“全鏈條”體育教育體系
開足開齊體育課，不是簡單的課時達標，而是對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題的回應(yīng)。恒口示范區(qū)教體系統(tǒng)嚴格落實國家課程標準，落實健康第一理念，實施學(xué)生體質(zhì)強健計劃，開足開齊上好體育與健康課，按照中小學(xué)生每天綜合體育活動不低于2小時要求，在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校探索推行“3+1+1”課程模式：每周安排3節(jié)基礎(chǔ)體育課，夯實學(xué)生運動基礎(chǔ)；設(shè)置1節(jié)體能專項課，針對性提升學(xué)生體能；開設(shè)1節(jié)特色活動課，激發(fā)學(xué)生運動興趣。針對小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的特點，增設(shè)“體育游戲課”，根據(jù)學(xué)生運動能力以及興趣偏好，巧妙設(shè)置體育課程和課間活動。
在教學(xué)方法上，實施“陽光課堂”提質(zhì)行動，推行“問題導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式。教師通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探索解決方案，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握運動技能。同時，建立學(xué)生運動檔案，記錄學(xué)生的運動成長軌跡，為評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果提供科學(xué)依據(jù)。
為確保體育教學(xué)質(zhì)量，恒口示范區(qū)教體局積極開展“隨堂聽課”，杜絕“不出汗”的“說教課”，讓學(xué)生在課堂上充分動起來，真正達到鍛煉身體的目的。
堅持活動賦能 打造“全天候”體育生態(tài)矩陣
恒口示范區(qū)教體局鼓勵各學(xué)校有序?qū)⒄n間休息從10分鐘延長至15分鐘，積極開展全員參與的“特色課間操”，并通過開發(fā)“運動角”等特色場地，讓學(xué)生們在課間休息時可以隨時進行運動，享受陽光和運動的快樂。
將體育活動納入課后服務(wù)“必選套餐”。轄區(qū)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，開設(shè)了足球、籃球、武術(shù)、羽毛球、乒乓球等20余個體育社團，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的體育項目進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在課后服務(wù)中動起來、樂起來。
積極構(gòu)建“班級—校級—區(qū)級”三級競賽體系，積極舉辦校園籃球聯(lián)賽、陽光體育運動會、中小學(xué)生田徑運動會等品牌賽事，每年舉辦足球、籃球、乒乓球、跆拳道等區(qū)級專項賽事和全區(qū)“體育文化藝術(shù)節(jié)”，實現(xiàn)了“人人參與、班班比拼、校校聯(lián)動”的目標。通過豐富多彩的競賽活動，不僅提高了學(xué)生的競技水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。
深化體教融合 探索“共育型”人才培養(yǎng)模式
為促進青少年體質(zhì)健康和競技體育后備人才培養(yǎng)，筑牢該區(qū)青少年體育后備人才基礎(chǔ)，推動青少年體育和競技體育工作高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中省市安排部署，在黨工委、管委會的大力支持下，及時掛牌成立了“恒口示范區(qū)少兒體校”，以建安九年制學(xué)校為承辦單位，河?xùn)|九年制學(xué)校、草庵九年制學(xué)校、恒口高中、大同初中、恒口小學(xué)5所學(xué)校為訓(xùn)練基地，少兒體校“1+5”的工作格局基本形成，田徑、足球、籃球、排球、跆拳道等五個項目課程全面鋪開，為全區(qū)體教融合工作注入了新活力、增添了新動能。
為拓展學(xué)生的體育實踐空間，恒口示范區(qū)教體局依托區(qū)內(nèi)外研學(xué)機構(gòu)，積極打造戶外體育勞育實踐基地。定期組織學(xué)生開展戶外運動，讓學(xué)生在親近自然的同時，掌握運動技能，培養(yǎng)勇敢、堅韌的品質(zhì)。通過系列有效舉措，逐步實現(xiàn)了文體旅深度融合，為學(xué)生提供了更加豐富多彩的體育體驗。
多方保障到位 夯實體育發(fā)展基礎(chǔ)
為推動體育教師能力提升，恒口示范區(qū)教體局精心組織各類專項培訓(xùn)，積極邀請市內(nèi)外優(yōu)秀體育教師前來授課，通過專題講座、案例分析、現(xiàn)場教學(xué)等形式，讓教師們不斷更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。強化與安康學(xué)院合作，定期邀請專家教授對轄區(qū)的體育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，對體育教師的課堂教學(xué)進行指導(dǎo)。依托“教共體”建設(shè)，通過“校際交流、送教到校”等方式，盤活轄區(qū)體育教師資源，讓偏遠學(xué)校學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)均衡的專業(yè)體育課程。
針對轄區(qū)學(xué)校運動場地建設(shè)不均衡和標準不高的問題，恒口示范區(qū)教體局堅持“精準投入”，積極籌措資金優(yōu)先保障農(nóng)村學(xué)校運動場建設(shè)和體育器材配備。今年以來，已先后完成了白魚九年制學(xué)校、梅子鋪九年制學(xué)校、海星希望小學(xué)、永紅小學(xué)等4所學(xué)校運動場改造提升，配足配齊了籃球、足球、排球等各類運動設(shè)施器材，不斷滿足學(xué)生多元化的運動需求。
在評價考核方面，將學(xué)生體質(zhì)健康納入綜合素質(zhì)評價體系，將學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)與學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量評價掛鉤，推動學(xué)校不斷改進體育教學(xué)工作，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
通過系統(tǒng)化推進學(xué)校體育工作，恒口示范區(qū)教體系統(tǒng)逐步實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”：從“重智輕體”向“五育并舉”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升；從“被動參與”向“主動創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變，學(xué)生對體育的興趣和參與度顯著提高；從“單一供給” 向“多元融合”轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育與家庭、社會的聯(lián)系更加緊密，形成了全方位育人的良好局面。
下一步，恒口示范區(qū)將不斷探索創(chuàng)新，逐步探索引入“智慧體育”平臺，持續(xù)優(yōu)化體育教育供給，努力讓每一個孩子都能在體育的陽光下茁壯成長。
