通訊員 黃娟
紫陽縣茶業(yè)發(fā)展中心業(yè)務(wù)股股長、助理農(nóng)藝師邱紅英是一位全國“五一勞動獎?wù)?rdquo;獲得者。參加工作31年來,邱紅英以振興紫陽茶業(yè)為己任,執(zhí)著于把先進技術(shù)應(yīng)用于茶葉生產(chǎn)。被評為“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;以來,她更是以先進人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)認(rèn)真履行社會責(zé)任,積極響應(yīng)市總工會“弘揚勞模精神,發(fā)揮勞模優(yōu)勢,助力脫貧攻堅”的號召,發(fā)揮自身特長投身脫貧攻堅,為紫陽縣茶葉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和紫陽茶農(nóng)的脫貧攻堅作出了積極的貢獻。
抓實用技術(shù)培訓(xùn),助10萬茶農(nóng)提質(zhì)增效。紫陽縣是茶葉大縣,全縣有17個鎮(zhèn),140個茶葉專業(yè)村、24萬畝茶園。其中136個村是貧困村,近10萬茶農(nóng),如何建好茶園,管護茶園,規(guī)劃好茶廠,加工好茶葉每一個環(huán)節(jié)都需要搞好實用技術(shù)培訓(xùn)。僅從2014年以來,邱紅英承擔(dān)的全縣茶葉產(chǎn)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)達到300余場次,培訓(xùn)貧困茶農(nóng)近3萬人。為讓農(nóng)民能記住會操作,她把新建茶園的行距、株距和茶樹的修剪標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注在一根竹竿上,讓茶農(nóng)按竹竿標(biāo)準(zhǔn)操作,茶園管理技術(shù)逐步規(guī)范,茶園效益明顯提高。
抓精品園建設(shè)和園區(qū)建設(shè),助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。邱紅英指導(dǎo)了紫陽縣科宏茶業(yè)、紫陽縣宏威茶業(yè)、漢王鎮(zhèn)農(nóng)安茶業(yè)等5家園區(qū)業(yè)主規(guī)劃建設(shè)“陜茶1號”精品茶園3000畝,使企業(yè)成功轉(zhuǎn)型升級提質(zhì)增效。同時指導(dǎo)全縣每年新建紫陽種無性系茶園1萬畝;承接了丹江口水源涵養(yǎng)區(qū)綠色高效農(nóng)業(yè),茶樹綠色高效栽培技術(shù)集成與示范項目在紫陽的落地實施,指導(dǎo)了該縣和平茶業(yè)、科宏茶業(yè)、康熙天茗3處示范點建設(shè),為該縣茶業(yè)高效綠色發(fā)展做好試驗示范。
抓茶園管理專業(yè)隊建設(shè),促全縣茶園標(biāo)準(zhǔn)化管護。近年來,邱紅英對全縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)34個茶葉專業(yè)服務(wù)隊的1000余人進行了培訓(xùn)和指導(dǎo),使每一個鎮(zhèn)都有1至3支“永久”牌的專業(yè)管理團隊,確保了每個鎮(zhèn)的茶園標(biāo)準(zhǔn)化的管理,全縣每年標(biāo)準(zhǔn)化管護生產(chǎn)茶園近5萬畝。
抓人才隊伍建設(shè),培養(yǎng)縣域工匠人才和產(chǎn)業(yè)鏈人才。積極承擔(dān)10余期紫陽毛尖手工技能培訓(xùn),共培訓(xùn)紫陽毛尖手工制茶能手300余人,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極組織紫陽毛尖手工技能比賽,技術(shù)練兵。目前有30多人在省市縣制茶大賽中獲獎,其中劉大寶、陳信彪等6人成功申報為紫陽毛尖手工技藝非物質(zhì)文化縣級傳承人;王能香、湯海洋2人獲“陜西省制茶大賽一等獎”“安康市技術(shù)能手”稱號。近幾年邱紅英參與培訓(xùn)的茶葉職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為紫陽茶產(chǎn)業(yè)的技術(shù)骨干和脫貧致富的主力軍。
創(chuàng)新培訓(xùn)平臺,業(yè)務(wù)技術(shù)精益求精。為使培訓(xùn)對象簡單掌握實用技術(shù),邱紅英每次培訓(xùn)前都要針對不同的培訓(xùn)對象編寫不同的課程課件,制作幻燈片課件20多個。為統(tǒng)一全縣培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),她編寫了適用于紫陽山地茶園發(fā)展的《無性系茶苗栽培技術(shù)》《標(biāo)準(zhǔn)化茶園綜合管理技術(shù)》等10萬多字培訓(xùn)教材,為該縣富硒茶標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)提供了科學(xué)的培訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容。針對該縣茶園面積大,茶葉技術(shù)干部少,2015年邱紅英利用業(yè)余時間創(chuàng)建制作微信公眾號“青梅煮茶”,專門普及茶葉技術(shù),幾年來為茶農(nóng)編寫實用技術(shù)70多篇。在微信平臺上及時回答茶農(nóng)的問題,彌補茶葉技術(shù)人員不足無法事事親臨現(xiàn)場指導(dǎo)的缺憾。